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第5章（第2页）

观其字，观其词，可见是个胸怀博大的有志之士。

武周，上官婉儿磨了墨，武则天提起笔，在白纸上默了下来

明朝，自学成才的朱元璋也能看懂这首词的豪迈气魄，他念了一遍，也觉得写得甚好，只是念到中间两句时，他又多念了几遍。

“问苍茫大地，谁主沉浮……”

曾经被蒙元蛮子主宰的中原大地，终究还是被他们大明收回来了。

清朝，康熙看见这种词就是脸色一变，作为少数民族的王朝，他格外在乎这里面不太安分的内容。

才出现隶书，更没有草书或者还没成体系的秦汉，他们的目光都重点放在了词的内容上。

不是文章，也不是诗赋，但大家都觉得读起来豪气万千，再看看天上闭眼背诵时的自豪劲儿，看这首词更是觉得甚妙。

只是除了康熙和他的儿子们，所有的王朝的大家都不太懂，正文上面小字的①之类的编号是什么，直到往下一看，对应的编号就是有相关注解说明。

他们一方面觉得是很方便，一方面也很不解，什么‘漫江，满江。漫，遍布’，这种简单的东西还需要特意注解吗？

‘把当年的军阀官僚看的同粪土一样’，‘万户侯，本指食邑万户的封侯者，这里指大军阀大官僚’。

其他简单的注解就算了，看‘粪土当年万户侯’的解释，脑子转的快的都反应过来有些不对。

军阀、官僚，这种词，再配上这种注解，显然不是褒义。

这首词作者所处，好似是个乱世？可是乱世又怎么写得出这么欣欣向荣的豪迈之词？

如果书的出现和内容只是让人惊叹，那小小后面拿出的纸笔就更让他们好奇了。

封面蓝色的本子，上面写着“语文本”，下面有“年级、姓名、老师、学校”，后面还拖着一条细细的横杠。

小小转开笔，尖锐的金属笔头对着本子，手腕快速滑动，“诸葛小小”四个漂亮的硬笔字就写上了“姓名”后面的横线上。